升級學習法一萬小時的刻意練習
《刻意練習》裡提到，成為一位大師，除了要有「一萬小時」的練習，還要有「刻意練習」的反饋機制，才能在每時每刻來快速升級。
同樣在科技、商業等快速變化的領域中，也有許多企業為了不斷保有優勢，開始把一萬小時的概念，延伸到企業的成長上。
facebook ceo馬克·祖克柏也說過：「我最為自豪的事情之一，在任何時候，都不只有一個facebook版本正在運行，而是一萬個左右在測試。」
與此同時，亞馬遜ceo貝佐斯說：「亞馬遜的成功是每年、每月、每周、每天進行多次實驗的結果。」
敏捷式學習地圖建構方法
兩位全球網路企業的創辦人，分別都提到「一萬次實驗法則」不只看出矽谷的網路公司，在創新研發產品的思維，更是透過持續不斷的「反饋」與「更新」，讓每個產品，保持在最新的應用上。
這時回過頭來看，當企業不斷成長，要用新的商業模式來運作，為了支持戰略上的需求，除了打造扁平化組織，讓組織彈性化，賦能給員工更多的自主性外。團隊內部的成員，如何跟上發展所需的「知識」、「技術」與「相關的思維」方式，就是敏捷化學習體系，是否能支持組織的發展。
結合互聯網企業在開發設計的思路，那就是「如何快速升級產品的同時，同步進行測試」把這概念導入到學習系統上，成為「敏捷化學習系統」。
內外問題的三視角
在導入敏捷式學習系統的設計思路前，我們要先從「問題」來出發，以此來掌握執行的方向。
這個問題的視角，主要聚焦在，面臨到的挑戰有哪些，從宏觀環境發展的特性，學習需求的時間性，與解決問題是否適應這三個角度進一步來探討：「當前存在的問題是什麼樣?」
問題背後的學習特性
以這些問題來做引導，從中找出幾個解決思路來做應對，依序為：
第一，為了落實環境變化，所帶來新任務與新的學習需求，主要思考點在於「有沒有什麼方法，能將流程簡化」，也就是需要簡易的成果、更快速的流程。
第二，個人學習程度不一，同樣是一堂課，會因為個人的學習能力不同，從而影響上手的成效。主要思考點在於，如何提升個人的學習能力來思考。
第三問題，學習應用的上手程度，學習「知道」到「做道」之間，還存在時間上的落差，如何確保經驗積累的有效性，並且結合師徒反饋方式，來達成學習的成就感與互助。
敏捷式學習地圖建構流程
藉由這些問題與思考的方向，我們針對解決方式與流程化來打造出敏捷式的學習系統。流程設計上，主要可化分成五大階段：
敏捷學習地圖成效
通過學習環境需求、組織與個人的學習需求，來做衡量與拆解，把學習內容細分化，並進行內容呈現的配對，最終繪製出學習地圖。
這項成果不僅讓團隊成員，對於自己所需要的技術和工具有更具體，視覺化的呈現，還可以結合自身的學習情況來計畫。
此外，新進人員也可以快速了解自己在哪一部分的技能需要再強化，進行有針對性的學習。
最後在協助新人學習上，更有自主能力來學習，因為只需要依照學習地圖的可視化成果，來了解現在的位置與目標之間，還需要哪些學習，更能夠增強了新人在學習上的確定感，以及培養出對學習的信心和積極性。
敏捷式學習雙環模型
除了打造學習地圖來強化，組織與個人學習的成效，還需要結合實際的學習成果與反饋，來達成快速的升級與調整。
這就需要借助住另一個循環系統來驅動整個流程，這就是敏捷式學習的雙環模型。
以業務增長與創新為驅動
結合業務價值來思考，主要的起點，會依據業務問題來出發，再依序從設定目標，分析需求，找出盡可能多的解決方法。
接著帶入到學習循環系統中，開發導入新的學習方式，經由內部數據評測後，決定是繼續發展，還是調整，然後快速升級學習系統。
敏捷式學習的雙環模型，主要強調的從業務價值的問題出發。也就是，問題是什麼，目標是什麼，有多少種方案，如何從這些備選方案中選擇。
業務問題的探討
從業務循環中來看，當我們提出問題時，事實上我們是在問：
雙向衡量指標確認是否有效
以此方向再進一步思考，就是怎麼「衡量」你所設想的比現在的成果更好。這就有從客戶端與定位端來看，分別有兩個問題：
解決方案的發散到聚焦
人們常會沉迷於自己想到的解決方案，因為解決方案是自己想到的，如同自己的孩子，會想去保護。所以前兩步驟是為了破除心中的障礙，不斷思考問題有多少種解決方案。 因為「解決一個業務問題，並不只有一種方案」，通過前兩步驟的發散思考，才會有創新的方法，或用新技術來推進組織的發展。
篩選機制–找出業務增長的發展點
想要解決上面的問題，最重要的就是「精簡提煉」環節，通過三個問題點來篩選出真正要執行的方案，也就是從眾多的解決方案中，選擇其中一部分，進行快速驗證。
打造持續升級的動態學習體系
當這些問題都釐清後，就是結合學習循環系統，針對「戰略需求」或是「新解決方式」來設計學習內容與學習型態。
來支持業務發展上，會面臨到的問題。也就是，通過解決方案的釐清與篩選，再由學習體系來支持業務所需的執行能力。
