5種領導者必備的創新能力，養成數位化時代的創新者dna【國際人資】
為什麼選這篇? 正如彼得·杜拉克所言，企業家就是一群善於創新...
在〈5種領導者必備的創新能力，養成數位化時代的創新者dna【國際人資】〉中留言功能已關閉
9 2 月, 2021
線上與線下培訓的比例如何分配?衡量學習成效的終極思路
線上與線下培訓的比例如何分配?衡量學習成效的終極思路 圖片來...
在〈線上與線下培訓的比例如何分配?衡量學習成效的終極思路〉中留言功能已關閉
8 2 月, 2021
「點燃」員工對學習的動力：將學習視作為績效價值鏈的一環法｜umu創辦人【效果學習】專題分享
「點燃」員工對學習的動力將學習視作為績效價值鏈的一環法 身為...
在〈「點燃」員工對學習的動力：將學習視作為績效價值鏈的一環法｜umu創辦人【效果學習】專題分享〉中留言功能已關閉
29 1 月, 2021
效果學習-迭代數位學習hybrid 3d 學習設計法
效果學習-迭代數位學習hybrid 3d 學習設計法 202...
在〈效果學習-迭代數位學習hybrid 3d 學習設計法〉中留言功能已關閉
11 1 月, 2021
混成教學的5個行動步驟，完整規劃混成學習hybrid learning design
規劃混成學習hybrid learning design的行...
在〈混成教學的5個行動步驟，完整規劃混成學習hybrid learning design〉中留言功能已關閉
18 12 月, 2020
hybrid learning design混成學習設計全景圖
hybrid learning design學習設計全景圖 ...
在〈hybrid learning design混成學習設計全景圖〉中留言功能已關閉
17 12 月, 2020
線上學習於後疫情時代的設計思路：從「怎麼執行線上學習」，躍升到「如何點燃線上學習行為」
培養數位學習的習慣 從了解數位化學習怎麼操作，轉化到數位學習...
在〈線上學習於後疫情時代的設計思路：從「怎麼執行線上學習」，躍升到「如何點燃線上學習行為」〉中留言功能已關閉
17 12 月, 2020
課程成效不彰如何解決：鑑別學習設計者的兩種思考路徑
「學到」不等於「做到」。只有當學習規劃，有目的、有系統的呈現...
在〈課程成效不彰如何解決：鑑別學習設計者的兩種思考路徑〉中留言功能已關閉
22 10 月, 2020
提升線上學習成效的三維設計模式：解決線上課程完課率低迷困境
我記得我在2004年去美國atd (association ...
在〈提升線上學習成效的三維設計模式：解決線上課程完課率低迷困境〉中留言功能已關閉
22 10 月, 2020
- go to the previous page
- 1
- ...
- 16
- 18
- 19
- 20
- 21
- go to the next page